双课堂”教学实现了虚拟课堂与现实课堂的结合，两者的整合构成了一个新型的教学环境，突破了传统课堂的时空限制。通过“双课堂”教学，获得多方面的信息共享和教学融合，可以跨行业、跨教学、跨地域，使得教学更加多元化，增强学生的兴趣性、自主性和探索性。现实课堂与虚拟课堂优势互补、融为一体，有助于深化课程改革，提高教学质量。

10月26日，我院教育科学系罗兰老师大胆尝试，在其心理课上利用网络与贵州中医药大学第二附属医院主治医生（医学硕士、在读博士）刘医生连线，上了一堂深刻的、别出心裁的身心健康课。在课堂中，前20分钟由刘医生从青春期生理特征出发，分析了在这个阶段应该注意哪些生理卫生知识，特别是在新冠病毒疫情期间如何预防和保护自己，同时推荐了几本有益身心的书籍给大家；后20分钟由罗兰老师从青春期心理特点出发，分析了学生可能存在的心理问题，并结合刘医生介绍到的一些疾病进行分析，从而提示同学们在新冠病毒疫情期间应该如何调整自己的心态。